19 декабря 2024
19 декабря 2024
Методические рекомендации подготовлены в рамках реализации государственного задания ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» на 2024 год
Организация деятельности образовательных организаций, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся (на основе результатов социально-психологического тестирования). Методические рекомендации для руководителей и педагогических работников образовательных организаций / Авторы-составители: Алагуев М. В., Заева О. В. – М.: ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2024. – 124 с.
Методические рекомендации подготовлены в целях организации адресной профилактической и воспитательной работы в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, направленной на профилактику раннего вовлечения обучающихся в употребление психоактивных веществ и формирование культуры здорового образа жизни, с опорой на ресурсы анализа результатов социально-психологического тестирования обучающихся, которое выступает системным инструментом выявления факторов риска девиантного поведения обучающихся.
Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителям руководителей, советникам директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагогам-психологам, социальным педагогам общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в субъектах Российской Федерации.
© Министерство просвещения Российской Федерации, 2024.
© ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2024.
© Алагуев М. В., Заева О. В., 2024.
3
Содержание Введение ............................................................................................................................... 5 1. Нормативное правовое обеспечение мероприятий, направленных на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ ............................................................................................................................... 10 2. Теоретико-методологические основания профилактической деятельности образовательной организации среди обучающихся ...................................................... 13 3. Применение результатов единой методики тестирования в целях организации профилактической, воспитательной работы и реализации программ индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся .......... 24 3.1. Организация работы по результатам тестирования ..................................... 29 3.2. Показатели методики тестирования. Шкала лжи ......................................... 34 3.3. Показатели методики тестирования. Шкалы факторов риска .................... 35 Плохая приспосабливаемость, зависимость (ППЗ) ................................... 35 Потребность во внимании группы (ПВГ) ................................................... 39 Принятие асоциальных установок социума (ПАУ)................................... 42 Стремление к риску (СР) .............................................................................. 47 Импульсивность (ИМ) .................................................................................. 52 Тревожность (ТР) .......................................................................................... 56 Фрустрированность (ФР) ............................................................................. 61 Склонность к делинквентности (ДЕ) .......................................................... 64 3.4. Показатели методики тестирования. Шкалы факторов защиты ................. 70 Принятие родителями (ПР) .......................................................................... 70 Принятие одноклассниками (ПО) ............................................................... 75 Социальная активность (СА) ....................................................................... 79 Самоконтроль поведения (СП) .................................................................... 82 Самоэффективность (СЭ) ............................................................................. 84 Адаптированность к нормам (АН) .............................................................. 87 Фрустрационная устойчивость (ФУ) .......................................................... 91 Дружелюбие, открытость (ДО) .................................................................... 94
4
3.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по результатам тестирования ................................................................................. 98 Групповая работа с родителями (законными представителями) ............... 98 Индивидуальная работа с родителями (законными представителями) .. 102 3.6. Пример анализа «профилей» обучающихся, формируемых по результатам тестирования ............................................................................... 105 Пример анализа результатов тестирования обучающегося ...................... 105 Пример анализа результатов тестирования по классу / группе ............... 111 Заключение ....................................................................................................................... 116 Список литературы.......................................................................................................... 117 Приложение 1 .................................................................................................................. 122 Приложение 2 .................................................................................................................. 123
Организация деятельности образовательных организаций, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся (на основе результатов социально-психологического тестирования). Методические рекомендации для руководителей и педагогических работников образовательных организаций / Авторы-составители: Алагуев М. В., Заева О. В. – М.: ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2024. – 124 с.
Методические рекомендации подготовлены в целях организации адресной профилактической и воспитательной работы в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, направленной на профилактику раннего вовлечения обучающихся в употребление психоактивных веществ и формирование культуры здорового образа жизни, с опорой на ресурсы анализа результатов социально-психологического тестирования обучающихся, которое выступает системным инструментом выявления факторов риска девиантного поведения обучающихся.
Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителям руководителей, советникам директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагогам-психологам, социальным педагогам общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в субъектах Российской Федерации.
© Министерство просвещения Российской Федерации, 2024.
© ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2024.
© Алагуев М. В., Заева О. В., 2024.
3
Содержание Введение ............................................................................................................................... 5 1. Нормативное правовое обеспечение мероприятий, направленных на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ ............................................................................................................................... 10 2. Теоретико-методологические основания профилактической деятельности образовательной организации среди обучающихся ...................................................... 13 3. Применение результатов единой методики тестирования в целях организации профилактической, воспитательной работы и реализации программ индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся .......... 24 3.1. Организация работы по результатам тестирования ..................................... 29 3.2. Показатели методики тестирования. Шкала лжи ......................................... 34 3.3. Показатели методики тестирования. Шкалы факторов риска .................... 35 Плохая приспосабливаемость, зависимость (ППЗ) ................................... 35 Потребность во внимании группы (ПВГ) ................................................... 39 Принятие асоциальных установок социума (ПАУ)................................... 42 Стремление к риску (СР) .............................................................................. 47 Импульсивность (ИМ) .................................................................................. 52 Тревожность (ТР) .......................................................................................... 56 Фрустрированность (ФР) ............................................................................. 61 Склонность к делинквентности (ДЕ) .......................................................... 64 3.4. Показатели методики тестирования. Шкалы факторов защиты ................. 70 Принятие родителями (ПР) .......................................................................... 70 Принятие одноклассниками (ПО) ............................................................... 75 Социальная активность (СА) ....................................................................... 79 Самоконтроль поведения (СП) .................................................................... 82 Самоэффективность (СЭ) ............................................................................. 84 Адаптированность к нормам (АН) .............................................................. 87 Фрустрационная устойчивость (ФУ) .......................................................... 91 Дружелюбие, открытость (ДО) .................................................................... 94
4
3.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по результатам тестирования ................................................................................. 98 Групповая работа с родителями (законными представителями) ............... 98 Индивидуальная работа с родителями (законными представителями) .. 102 3.6. Пример анализа «профилей» обучающихся, формируемых по результатам тестирования ............................................................................... 105 Пример анализа результатов тестирования обучающегося ...................... 105 Пример анализа результатов тестирования по классу / группе ............... 111 Заключение ....................................................................................................................... 116 Список литературы.......................................................................................................... 117 Приложение 1 .................................................................................................................. 122 Приложение 2 .................................................................................................................. 123